Вопросы и ответы

Здравствуйте подскажите пожалуйста.мой ребенок ходит в детский сад 6 (на цемгигант).впереди праздники.мы с мужем 4-7мая работаем.почему в нашем садике не организована дежурная группа?почему в других садиках есть.

Заявление В Муниципальном общеобразовательном учреждении Средней общеобразовательной школы №3 города Воскресенск, Московской области в 8 “Б” классе учится мой сын, Новиков Даниил Михайлович. Давно хотел обратиться к вам, но всё считал, что мелкие неурядицы образовательного процесса сами собой сгладятся и разрешаться тем самым пропадёт надобность к обращению. Однако само собой вопросы не разрешились, так же не помогло обращение к директору школы. Всё по порядку. Выделим основные направления данного обращения. 1) Полнота, единообразие, грамотность и вовремя внесение домашнего задания в электронный дневник ученика на портале: https://schools.school.mosreg.ru 2) Форма, порядок и условия проведения промежуточных и периодических контрольных, самостоятельных, проверочных, итоговых и иных работ по проверке знаний учеников пройденного материала в процессе учебного года. 3) Личная неуравновешенность нескрываемые личные амбиции и неприязнь со стороны учителей к ученикам. На сегодняшний день это самые волнующие вопросы в учебном процессе. При отсутствии порядка в данных вопросах обучение принимает форму хаоса, что может неминуемо повлечь антипатию к учёбе со стороны учеников и не желании учиться. При записи в электронный дневник домашнего задания преподавателями разных дисциплин применяется разная форма написания домашнего задания, что влечёт путаницу в данном вопросе. Одни пишут, какую то - фантастику, задают примеры, которые в учебнике находятся в двадцати листах впереди от пройденного материала. То есть фактически ученик изначально не сделает домашнее задание, так как данную тему ещё не проходили. Это неминуемая двойка по предмету. Задают задания, ссылаясь на тетрадь. Возникает вопрос, в какой тетради? Что это за задания? А электронный дневник, зачем? Учебники так малы по объёму, что в них нет параграфов (§), абзацев, глав которые можно задать для выполнения домой и которые общедоступны и открыты для всех, родителей, учеников и преподавателей и всем всё видно и понятно, что задано? Задают материал, который совершенно отсутствует в учебнике по дисциплине. Тогда и пишите, что данное задание в учебнике отсутствует и для его выполнения нужно пользоваться альтернативными доступными источниками информации. То есть задание должно быть информативным и полным! Задают одно и то же на протяжении длительного времени, из урока в урок. Напоминает, день сурка. Возникают всё те же вышеупомянутые вопросы. Форма написания оставляет желать лучшего. Практически всегда отсутствует номер страницы, поискав, потом понимаешь, что такого задания фактически не может быть в учебнике, так как в помине нет такого параграфа в учебнике. То задают уже вечером в воскресенье, когда и мысли нет смотреть электронный дневник. То напишут: «п».„ и сиди, гадай, что это значит. Эта та малая часть уловок введение в заблуждение учеников и родителей, создавая пространство для манёвра со стороны преподавателя, конечно же, с выгодой для себя. По данному вопросу требуется создать единообразный для всех предметов и преподавателей регламент написания, заполнения и ведения электронного дневника. В котором установлено как минимум: точное написание домашнего задания, названия темы, параграф (§), номер (№) страницы, если это источник не учебник, так же точные указания на место в инет пространстве или иной источник. Если это прикреплённый файл, так же чёткое лаконичное указание на него. То есть информация должна быть чёткой, лаконичной, понятной для всех, а не пространственные фразы. По сути ничего сложного, но таких правил нет в данном учебном заведении. Особое внимание заслуживает форма, порядок и условия проведения промежуточных и периодических контрольных, самостоятельных, проверочных, итоговых и иных работ по проверке знаний учеников пройденного материала во время учебного года. Работы пишутся, на каких то - клочках бумаги. На которых нет ни условия задачи и так далее, а так же соответствующих атрибутов нормальной проверочной работы. Далее эти работы, выполненные на бумажках, сдаются преподавателю и там растворяются. Растворяются – это значит, что потом их никто не видит. Не имеет доступа к ним не ученик и тем более его родители. И вдруг в электронном дневнике выскакивает оценка! Просто фокус покус, какой то. Что за работа проводилась? Какие её условия? Ведь порой ученик может, что то не понять или не полно воспринять условия работы, а порой условия работы меняются на ходу преподавателем. И проверить это невозможно, так как условие проводимой работы кануло в бездну истории. Так же есть тетради для самостоятельных работ, с ними такая же история. Невозможно узнать, за, что ребёнку поставили оценку. Если сделал ошибку в работе, то провести работу над ошибками, повторить материал и другие действия, чтобы восполнить пробел в знаниях. То есть родители в силу созданных правил полностью лишены возможности контроля понимания пройденного материала его детьми. Складывается впечатление, что это не простая средняя школа России, а какое то сверх секретное заведение, из которого нельзя ничего выносить, тем более тетради с самостоятельными работами. А может это сделано специально, что бы ни было видно непрофессионализма преподавательского корпуса или личных неприязненных амбиций учителя к ученику путём занижения ему оценок и унижения его самооценки. Для демонстрации своей власти и безнаказанности. Замечательно, что есть приказ по школе, положение о тетрадях на основании которого тетради с контрольными работами хранятся у преподавателя данной дисциплины. С этим никто не спорит. Пускай себе хранятся, наперекор доктрине Президента РФ о цифровизации образования. Только, пожалуйста, укажите мне место в этом приказе, где родителям запрещено знакомиться с данными работами! Не запрещено? В школе руководители поясняют, приходите в школу и знакомьтесь с работами. Руководство школы старается, идёт всегда на контакт и оказывает всю возможную и зависящую от них помощь. Но извольте, как это должно выглядеть? Вы про какое количество детей ведёте речь обучающихся в школе у одной семьи? А, что у директора школы или заместителя директора данного заведения нет других забот, как только встречать каждый день родителей и показывать им тетради по самостоятельным работам? А если в одну школу ходят двое, трое детей из одной семьи? Нужно поселиться в школе, для ознакомления с работами? Полный абсурд! Зачем так всё усложнять? Хочется высказать свою позицию. Категорически запретить написание любых работ на бумажка! Любая работа должна проводиться в соответствующей тетради. Где легко сориентироваться и установить хронологию написания работы. Данные тетради после проверки и выставления оценки раздавать ученикам для ознакомления родителей с этими работами, дабы исключить паломнические очереди в данное заведение и отвлечения работников средней школы от выполнения своих непосредственных служебных обязанностей. Соответственно организовать незамедлительный возврат тетрадей преподавателю соответствующей дисциплины, для дальнейшего хранения таковых. Теперь немного об оценках. Как их весело и лихо ставят преподаватели в данном учебном заведении, не задумываясь о последствиях. Понятно, что жизнь сложная штука, а тем более образование во всём его многообразии, многогранности и структурном законодательном переплетении. И всё же мне не понятно. Если ребёнок болел, то есть фактически отсутствовал в школе по уважительной причине и не знает нового пройденного материала. Конечно, он постарается сделать домашнее задание, но зачем в первый день выхода в школу сразу ему ставить двойку за новый материал? Это же двойка не ему, а вашей профессиональности. Так и скажите, что научить вашего сына мы не можем в силу отсутствия возможностей. Мы с большим удовольствием переведёмся в другое учебное заведение, где есть база и профессиональные преподаватели для дальнейшего обучения. После написания мной обращения к директору школы №3 и личной беседы, меня заверили, что да, такой факт имел место, разобрались и преподавателю объявили выговор. А зачем, выговор? Тогда в чём вы разобрались то? Если у вас это называется, разобрались, пускай так будет. Только я, не пойму, что дальше? Двойка поставлена! Программа электронного дневника её учитывает, резко портит (снижает) успеваемость ученика по предмету и соответственно сразу все старания за весь год просто пшик и пропали. Одним лёгким нажатием, одной кнопки, так называемого преподавателя. У меня вопрос, кто и когда сотрёт эту двойку из электронного дневника? Невозможно? А возможно весь преподавательский корпус данной средней школы лишить всех денежных премиальных надбавок на целый год? Замечательно! Лишайте, чтобы получали голый оклад целый год, а двойка пускай остаётся. Я думаю равноценный взаимовыгодный компромисс по данному вопросу. Изначально, я сразу пояснил, что обращаюсь именно с проблемами, а не просто так, которые на уровне школы разрешить не удалось. Вот ещё одна проблема. В начале марта примерно с десятого числа 2021 года, 8 «Б» классу преподавать дисциплины Алгебру и Геометрию стал новый преподаватель Иконникова Валентина Александровна, а предыдущий ушёл в декретный отпуск. Если немного вернуться назад, понятно, что человек, который беременный ему самому до себя, так как это очень сложный во всех отношениях процесс зарождения и появления новой жизни. Соответственно преподавание дисциплин Алгебры и Геометрии снизилось в качестве. Это стало понятно из того, что материал мой сын перестал понимать, домашние задания практически не задавались и т.д.. Но повторюсь, это нормально. Просто это нужно было учесть руководству школы. Однако новый преподаватель Иконникова В.А. сразу взялась не на шутку за данный класс. И каждый урок за место того, что бы восполнить пробелы в знаниях стала проводить вид работ – опрос. И за считанные две недели понаставила двоек и троек всему классу аж на три года вперёд, на всю школу хватит! То есть была простая цель, поставить всем параши! Это не один, или два, или три ученика, это весь класс. Если обратиться к словарю, там значение слова опрос толкуется - метод сбора первичной информации об объективных и (или) субъективных фактах со слов опрашиваемого. В социальных исследованиях обычно применяют выборочные опросы (см. Большой энциклопедический словарь). То есть по факту не понятно за, что же как минимум две недели всему классу ставили двойки и тройки. В противодействие таким активным действиям я обратился письменно и лично на приёме к руководителю школы, директору Наумовой Евгении Федоровне. При активном содействии со стороны директора школы Наумовой Е.Ф., заместителя директора Колобковой Н.В. и преподавателя Иконниковой В.А данный вопрос был решён положительно. Был назначен новый преподаватель для ведения предметов Алгебра, Геометрия. Сейчас в классе по данным предметам всё хорошо. Только вот оказия, какая, двойки и тройки, которые успел понаставить преподаватель Иконникова В.А за работы – опрос, так и остались в электронном дневнике. И снова та же неприглядная ситуация. Или вы лишаете весь преподавательский корпус школы №3 всех премиальных надбавок на целый год или самый просто способ все оценки, выставленные с таким усердие преподавателем Иконниковой В.А в электронный дневник нужно аннулировать, то есть просто удалить (по секрету скажу, это возможно). Выше я уже упоминал, что в данной школе, это какая то – напасть с ляпаньем двоек в электронный дневник. Да именно ляпаньем, не задумываясь о последствиях. Теперь привлёк моё внимание предмет, География. Ведёт в 8 «Б» классе данную дисциплину Роева Наталья Александрова. Не знаю, стоит ли говорить, что на протяжении всего года по географии задают эфемерные домашние задания в виде: «небо, земля, пласты, ископаемые». Нет ни одного параграфа, нет ни одной страницы из учебника, на которые были бы указания в домашних заданиях. Но это не так страшно. Проблема в другом. Во вторник 13 апреля 2012 года на пятом уроке в 8-ом «Б» классе пяти ученикам Роева Н.А. в электронный дневник (опять электронный дневник) ставит двойки и отмечает данные оценки как (внимание!!!): ответ на уроке. Далее ничего умней, не найдя Роева Н.А., пишет докладную записку на имя директора с освещением данного факта. Что якобы на данном уроке проходили новую тему и данную информацию, она давала под запись в школьные тетради всему классу. То есть весь класс записывал текст под диктовку, а пять деятелей в их числе и мой сын всем мешали, за, что и получили двойки. – данная информация получена устно из телефонного разговора с Колобковой Н.В. Что то, как то нестыковка получается с самого начала. Давали новую тему под запись. Что это за новая тема по предмету география, когда до конца учебного года осталось две недели обучения и сейчас идут итоговые годовые проверочные работы? Если материал давался под запись, тогда почему ни у одного ученика из 8 «Б» класса нет написанного текста в тетради по географии, который им диктовали 13 апреля 2021 года на пятом уроке? Почему Роева Н.А. ставит двойку моему сыну за знание, хотя на протяжении всего урока он тянул руку, тем самым показывал учителю, что хочет ответить, а его не спросили? При устном обращение к руководству школы этот вопрос решить не удалось. Соответственно можно пойти сложным путём. Потребовать возбуждения служебной проверки с повальным опросом всех учеников в присутствии их родителей по факту событий происходящих на пятом уроке географии 13-го апреля 2021 года с дальнейшей передачей всего материала в Прокуратуру РФ. Уверяю вас, что будет установлено, что параши поставлены в силу личной неприязни учителя к ученикам, не законно т.к. их никто не о чём не спрашивал. Соответственно дальнейшие действия будут квалифицироваться как подлог, фальсификация фактов и клевета со стороны преподавателя Роевой Н.А. в отношении пяти учеников 8 «Б» класса. – ЭТО ВСЁ ЛЕГКО ДОКАЗАТЬ! Однако можно пойти другим путём, просто напросто аннулировать двойку, то есть удалить из электронного дневника поставленную преподавателем Роевой Н.А. 13 апреля 2021 года по предмету география моему сыну Новикову Д.М. Учитывая вышесказанное, конечно сумбурно и с эмоциями, так как это личное, жизнь детей, а она у них вся впереди хочется я ВАС ПРОШУ: 1) Обязать руководство школы № 3 создать единый алгоритм для преподавателей и правила ведения электронного дневника. Что бы домашние задания были чёткие, понятные и их было легко найти в учебнике. 2) Внести изменения и дополнения в положение о тетрадях, что бы со всеми работами, проводимыми в школе, родители имели возможность знакомиться дома. 3) Удалить все двойки и тройки из электронного дневника моего сына по предметам Алгебра, Геометрия за время ведения данных дисциплин у класса 8 «Б» преподавателем Иконниковой В.А. 4) Удалить из электронного дневника, моего сына, двойку по географии поставленную 13 апреля 2021 года преподавателем Роевой Н.А. Если данные простые процедуры по удалению отрицательных оценок из электронного дневника моего сына невозможны, прошу возбудить служебные проверки по двум фактам со всеми соответствующими процессуальными действиями в полном объёме. Заранее спасибо за уделённое время и внимания для рассмотрения данного заявления. С нетерпением буду ждать от вас полного и конструктивного ответа в сроки установленные Законодательством РФ. С уважением Новиков М.А. 20 апреля 2021 года.

Ответ на заявление Михаила Новикова направлен на адрес электронной почты mihail-novikov@bk.ru

Здравствуйте хотелось бы к вам обратится с жалобой, подавали документы для записи в школу, через госуслуги. В школу гимназию 99 конобеево. В итоге заявление висит, и работник школы купцова не успела всех зарегистрировать. Что теперь нам делать? Что за халапное отношение? И даже эта купцова не сьизврлила родителям сообщить что заявления не прошли. На данный момент всего 12 детей. Может уже пора принять меры по поводу этого сотрудника.? И вопрос как завуч может взять первоклашек? Чему она их может научить если она сосвоей работой не справляется.!? Просим принять меры.

Здравствуйте, уважаемая Ирма Тамазовна. Помогите пожалуйста разрешить вопрос. Старший ребенок ходит в детский сад №26 (Белоозерский), младшему (2,5 года) 14 апреля пришла путевка в детский сад №25. Дети прописаны и проживают по одинаковому адресу. Физически не получится разводить с утра по разным садам. Как мне поступить, чтобы осуществить перевод младшего ребенка в сад к старшему? И не потеряем ли мы место, если придется заново вставать в очередь? В сентябре мне нужно выходить на работу и до следующего года ждать нет возможности. Спасибо за ответ.

Здравствуйте,когда заработает сервис чтоб встать в очередь в сад ,начином услугах ничего не работает

Уважаемая Мария! Зарегистрировать ребенка Вы можете на портале госуслуг Московской области uslugi.mosreg.ru. При возникновении вопросов при регистрации ребенка на портале, Вы можете обратиться в Управление образования или позвонить по телефону: 8(496)442-42-03.

Уважаемые родители детского сада 30 Парус!. Коллектив доводит до Вашего сведения, что Масленица проводилась 11 марта 2021 года в музыкальном зале, и дети не выходили на улицу. Фото есть в каждом родительском чате, а так же в сети Инстаграмм. Праздник проводился для каждой группы отдельно. с уважением коллектив структурного подразделения дошкольные группы "Парус"

Уважаемая Ирма Тамазовна. Пишут вам родители детского сада 24 «Радость» посёлок фосфоритный,дети которого посещают данное учреждение. Скажите пожалуйста последние три дня очень морозные. Многие ведут детей по необходимости. На каком основании в сильный мороз вытаскивают детей гулять? На улице даже не 10 градусов. А больше. Что в позапрошлом году вытащили детей гулять когда был сильный ветер. Что сейчас в сильные морозы. Детей очень мало ходит в группах,многие даже тащут больных детей. Или Голубева таким методом хочет быть хорошей? Почему вытаскивает гулять в мороз маленьких детей? Дети заболеют лечение оплатит она нам? Или специально выводит детей морозить? Ей все сходит в рук. Она сидит на своей месте даже не стесняется ничего,как в глазах ролителей она не руководитель этому детскому саду. Примите пожалуйста меры. Если ещё подобное будет повторяться без принятых мер,мы будет обращаться выше

Добрый день! Проживаем и учимся в пос.им.Цюрупы, 3а класс В школе проводился конкурс по сбору мукулатуры,где наш клаз занял 1 место, победителям было на выбор,либо экскурсия,либо батутный центр. Выбрали батутный центр. Этот центр находится в г.Коломна,нам (родителям) сказали,кто желает ехать,езжайте своим ходом!!! На вопрос к директору "почему нельзя выделить автобус для детей?" Последовал ответ : "этот вопрос не ко мне,а к управлению образования!" Если можно,то дайте подалуйста ответ,почему нельзя свозить детей на школьном автобусе? Так как до коломны своим ходом добираться уж очень далеко!

Уважаемый Константин! В ответ на Ваше обращение сообщаем следующее:

1. В рамках проведения акции «Дело хоть и бумажное, но очень важное», действительно, 3 а класса занял первое место.  Был проведен опрос родителей, которые выбрали поездку в батутный центр. Классный руководитель 3а класса...

читать далее

Добрый день, являюсь родителем, вожу дочь в детский сад √32 "Снежинка" в ясельную группу. Привела сегодня ребенка в группу, при передаче ребёнка воспитателю увидела, что группа была в ненадлежащем состоянии (отодвинута вся мебель, полы грязные, вообщем, не пойми чего, а ведь это ясельная группа, здесь же маленькие дети!!! Почему мой ребёнок должен находиться в таких условиях??!!! Спросив у воспитателя, что произошло, был дан ответ "Ночью произошла авария, прорвало трубы, вот убираюсь"!!! Как я поняла, воспитатель даже не знал, что происходит в группе. Прошу разобраться с данной ситуацией.

Просьба, уточнить это только в нашей школе такое происходит. Учимся во 2 классе в Виноградовской СОШ. Задания задают очень много, дети из школы возвращаться в 15:00 . Внеурочки выдумали а задания все на дом. Это когда же родителям сидеть и всё это с ними выполнять. На каникулы каждый раз скидывают на почту задания, я конечно понимаю но для детей это перебор. Ни в одной школе такого нет. ( Фото зданий могу предоставить)

Страницы